多動癥臨界值怎么衡量

      病情分析：
      （一）注意障礙：注意不能集中，聽課不專心，東張西望，有的時候看上去在靜坐聽講，但教師講的內容全然不知，甚至對要求都記不住。在家要在父母的監(jiān)督下完成作業(yè)，分神，拖拉，小動作不斷。對學習沒有主動性、自覺性，貪玩。（二）活潑好動：上課坐不住，小動作多，話多，興奮，東張西望，擾亂臨近同學，好招惹人，甚至走動，出怪聲，影響課堂紀律。做事心神不定，心慌意亂，有頭無尾，雜亂無章。有的兒童因害怕老師的威嚴只是悄悄從事各種小動作，如咬鉛筆，切橡皮，嚼衣角，啃指甲等。有少數兒童特別是女孩子，活動并不多，看上去較為文靜，但注意力容易分散。（三）沖動任性：多動癥兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，表現為難以自控的性情急躁、易激動、好發(fā)脾氣、沖動任性；想干什么就干什么，做事缺乏思考，不顧后果。沒有耐心和同學做游戲，而且隨心所欲進行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、斗毆、惹事生非。
      指導意見：