孩子沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，聽課不專注

      病情分析：
      您好，這樣子的話您應(yīng)該找老師或者教育的心理學(xué)家溝通一下的
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      這樣子的話應(yīng)該找到孩子具體是為什么這樣子的話需要注意飲食清淡的。這樣子的話可以補(bǔ)充微量元素的。
      

      病情分析：
      女，35歲，教室，教了三年的班級(jí)學(xué)生成績(jī)逐漸下降，學(xué)生無(wú)競(jìng)爭(zhēng)壓力。老師很著急。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      老師好像對(duì)學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有信心，老師非常不容易，著急希望學(xué)生努力拼搏，老師的煩惱可能影響教學(xué)，建議老師尋找心理咨詢師的幫助。
      

      病情分析：
      你好，很高興能幫助你，根據(jù)以上所描述的，請(qǐng)問(wèn)出現(xiàn)這種情況有多久了呢？
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      你好，就是建議最好不要吧孩子管得太緊，多做一些孩子喜歡做的事情，多給孩子講講道理，多做課外活動(dòng)之類的。
      
      以上是對(duì)“孩子沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，聽課不專注”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好，可進(jìn)行引導(dǎo)，小孩走神是正常的，平時(shí)和孩子一起做游戲一起學(xué)習(xí)，在過(guò)程中教導(dǎo)引導(dǎo)。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      可以告訴孩子，老師講課是一種勞動(dòng)，任何勞動(dòng)都應(yīng)該受到尊重。從這個(gè)角度看問(wèn)題，就能讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人，僅僅從禮貌的角度上，也不好意思上課搞小動(dòng)作。
      

      病情分析：
      你好，首先這種情況得從心理上進(jìn)行教導(dǎo)，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生造成心理壓力，才會(huì)有動(dòng)力。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多互動(dòng)，可以給予物質(zhì)或者精神上的鼓勵(lì)，刺激學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。
      

      病情分析：
      你好，如和讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，是老師的責(zé)任，醫(yī)生是沒(méi)有辦法的。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議你多和其他的老師交流，多從優(yōu)秀的老師那里學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，相信付出既有結(jié)果。
      

      病情分析：
      人的動(dòng)力來(lái)源于目標(biāo)，大人如此，學(xué)生也是如此，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就應(yīng)該給學(xué)生樹立目標(biāo)！
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      目標(biāo)的確立可以用獎(jiǎng)罰的形式，根據(jù)學(xué)生進(jìn)步的空間選擇獎(jiǎng)罰給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)品與榮譽(yù)面前往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)！
      
      以上是對(duì)“孩子沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，聽課不專注”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！