小男孩沉浸在自己世界，有時(shí)答非所問注意力不集中

      病情分析：
      4歲的孩子在和別人交流的時(shí)候感覺不能堅(jiān)持很長時(shí)間。女人對視時(shí)間也比較少，上課注意力不集中。但是在家玩游戲的時(shí)候，能夠堅(jiān)持一兩個(gè)小時(shí)，看起來并沒有明顯的注意力問題。
      指導(dǎo)意見：
      孩子喜歡沉浸在自己的世界，這種情況還是需要家長多引導(dǎo)的。要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子與其他小朋友交往，尤其是周末的時(shí)候，帶小孩子去一些公共場合。當(dāng)孩子表現(xiàn)出和其他小朋友交往的時(shí)候，要多鼓勵(lì)孩子，贊揚(yáng)孩子。多關(guān)注孩子積極的一面。
      

      病情分析：
      仵好！診斷依據(jù)ICD-10主要特征是注意損害和多動(dòng)，兩種表現(xiàn)對于診斷都屬必需，而且必須在一個(gè)以上場合(諸如居家、教室、診所)中表現(xiàn)突出。注意損害表現(xiàn)為一件事沒做完，注意就提前離開。多動(dòng)意味著過度的不安穩(wěn)，尤其是在需要相對安靜的環(huán)境中。根據(jù)周圍環(huán)境的不同，可以表現(xiàn)為來回跑跳，從該坐著的地方站起來，過于多嘴和喧鬧或坐立不安、碾轉(zhuǎn)反側(cè)。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是，根據(jù)所處的場合，并與其他年齡和智商相當(dāng)?shù)膬和啾?，活?dòng)比預(yù)期的顯然過多。這種行為在秩序井然的場合表現(xiàn)最為突出，因?yàn)榇藭r(shí)需要高度的行為自我約束。伴發(fā)的其他表現(xiàn)不足以作為診斷依據(jù)，甚至并非必需，但對診斷有所助益。
      指導(dǎo)意見：
      患有本障礙的兒童有以下特點(diǎn)：在社會(huì)交往中缺乏控制力，在危險(xiǎn)場合行事魯莽，沖動(dòng)性地違犯社會(huì)規(guī)范。品行障礙的癥狀既不能肯定也不能否定將本障礙作為首要診斷，但它們的存在與否可作為本障礙劃分亞型的主要依據(jù)。特征性行為問題應(yīng)該早發(fā)，并且長期存在。但在學(xué)齡前，多動(dòng)的辨認(rèn)很困難，因?yàn)檎Ｗ儺惡軐?，在學(xué)齡前兒童中只有對極端的病例才能下診斷。
      

      病情分析：
      看起來孩子主要是和別人相處的時(shí)候，有一些時(shí)間比較短。自己玩的時(shí)候能堅(jiān)持很長時(shí)間，這種情況通常和孩子的成長經(jīng)歷是有關(guān)的。
      指導(dǎo)意見：
      孩子現(xiàn)在年齡還比較小，有時(shí)候沉浸在自己的世界也是很正常的。但是平時(shí)還是需要多鼓勵(lì)孩子的，嘗試帶孩子去參加一些集體項(xiàng)目的游玩。
      
      以上是對“小男孩沉浸在自己世界，有時(shí)答非所問注意力不集中”這個(gè)問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      孩子4歲能做住一個(gè)多小時(shí)兩個(gè)小時(shí)注意力還是可以的，至于不認(rèn)真可能是對這個(gè)方面不感興趣。
      指導(dǎo)意見：
      對于上課認(rèn)真聽講，要慢慢去引導(dǎo)孩子，可以跟孩子一起去讀繪本，然后通過書里面的內(nèi)容告訴孩子如何做個(gè)認(rèn)真聽講的好孩子。