9歲孩子三年級(jí)上課不在狀態(tài)

      病情分析：
      你好，考慮造成孩子這種情況的原因有很多，首先由于自身的性格因素，活潑好動(dòng)，注意力不集中等會(huì)造成這種情況，另外，也與他對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，厭學(xué)，學(xué)校的環(huán)境刺激等情況，都會(huì)造成影響！
      指導(dǎo)意見：
      建議最好帶孩子到正規(guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，與醫(yī)生進(jìn)行面對(duì)面的交流咨詢，找到問題的根源，對(duì)癥解決，另外，注意情緒狀態(tài)的調(diào)整，避免孩子過分的厭學(xué)，多與老師，同學(xué)交流溝通，找到興趣點(diǎn)，生活當(dāng)中不要給自己太大的壓力，多去做一些積極開心的事情，培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，利于他狀態(tài)的改善！
      

      病情分析：
      孩子現(xiàn)在三年級(jí)學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，作為家長特別著急，因?yàn)樵谝欢昙?jí)的時(shí)候?qū)λ墓芙桃彩翘貏e的嚴(yán)格，而且多是以指責(zé)批評(píng)的方式和孩子互動(dòng)交流。但是上了三年級(jí)以后，突然轉(zhuǎn)變了態(tài)度，對(duì)他溫和以待也沒有打嘛，感覺母子關(guān)系現(xiàn)在特別的融洽，但孩子在學(xué)習(xí)上卻老是不上勁。
      指導(dǎo)意見：
      孩子在學(xué)習(xí)上不在狀態(tài)可能是有多方面的原因，但是面對(duì)父母的時(shí)候你們的關(guān)系融洽，這是不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)，孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，可能跟孩子在聽課方面的接受能力有很大的關(guān)系，從這方面對(duì)孩子進(jìn)行一些真誠的交流，和光衛(wèi)去幫孩子查找問題，可能更能實(shí)際的幫助他。
      
      以上是對(duì)“9歲孩子三年級(jí)上課不在狀態(tài)”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好，考慮小孩是不是有多動(dòng)癥。跟班主任溝通一下，看看小孩具體有哪些表現(xiàn)，如果是小動(dòng)作過多，建議你日常在購買文具時(shí)，不要買顏色過于鮮艷以及怪異的，以免分散小孩的注意力。
      指導(dǎo)意見：
      平時(shí)多跟孩子溝通交流，以朋友的方式，不要責(zé)備和打罵。要看到孩子的長處，多加以表揚(yáng)。從正面教育小孩上課時(shí)要認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和進(jìn)行專注力的思維訓(xùn)練。先從專注5分鐘開始，慢慢增加，訓(xùn)練一段時(shí)間以后，小孩可能會(huì)有所改善的。
      

      病情分析：
      你好，根據(jù)你表述的情況，老師說你家孩子在學(xué)校不在狀態(tài)，有時(shí)候課本都不拿出來，可以孩子在家卻表現(xiàn)不錯(cuò)，說明孩子屬于觸覺型學(xué)習(xí)方式的孩子。
      指導(dǎo)意見：
      這類孩子你看他沒有聽課，其實(shí)他只是以另外一種方式在聽，這類孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，身體的協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，如果是搭積木等運(yùn)動(dòng)型活動(dòng)，孩子會(huì)做的很好，所以，不必強(qiáng)求，只要不拉下學(xué)習(xí)就行。
      

      病情分析：
      建議帶孩子通過沙盤療法成長一段時(shí)間，小時(shí)候過于嚴(yán)劣，對(duì)孩子會(huì)造成傷害的，所以還是要多做家是溫暖的港灣的孩子做對(duì)了要多肯定和表揚(yáng)。
      指導(dǎo)意見：
      建議你可以到當(dāng)?shù)氐娜揍t(yī)院心理科，對(duì)孩子運(yùn)用一段沙盤療法。平時(shí)多帶孩子出去跑跑，多與人接觸接觸，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣的話有利于提高他的注意力和專注度。晚上要按時(shí)休息。