多動(dòng)癥表現(xiàn)及診斷?

      多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意不集中、注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)等，建議到醫(yī)院進(jìn)一步檢查。治療要據(jù)患者及家庭特點(diǎn)制定綜合性干預(yù)方案給以治療。藥物治療能夠短期緩解部分癥狀。主要還是行為治療和認(rèn)知行為治療為主。飲食注意蛋白質(zhì)和糖類攝入不要過多，攝入充足的鈣不足，避免鉛的攝入。
      

      病情分析：
      學(xué)習(xí)不好的原因有很多，比較活躍，并不代表著有多動(dòng)癥。
      指導(dǎo)意見：
      有的孩子讀書寫字，算術(shù)的能力比較強(qiáng)，有的孩子修理東西的能力比較強(qiáng)，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好就是多動(dòng)癥。
      

      病情分析：
      你好，很高興為你解答，根據(jù)你所敘述的情況男孩，現(xiàn)在這個(gè)年齡比較貪玩是正常的。
      指導(dǎo)意見：
      你需要有耐心地引導(dǎo)他不要強(qiáng)硬，這樣讓他對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，需要慢慢引導(dǎo)，要有耐心。
      
      以上是對(duì)“多動(dòng)癥表現(xiàn)及診斷?”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      詳盡采集多動(dòng)癥的病史，家族中有無類似疾病或其他神經(jīng)精神病史，患兒的母孕期情況及幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育的疾病史。
      臨床特點(diǎn)：
      (1)活動(dòng)過度：大多始于幼兒早期，進(jìn)小學(xué)后表現(xiàn)顯著。上課時(shí)小動(dòng)作不停，撕書，把書本涂得不成樣子，凡能碰的東西部要碰，喜挑逗，常與同學(xué)斗毆。
      (2)注意力不集中：學(xué)習(xí)時(shí)不專心，上課時(shí)專心聽課的時(shí)間短，對(duì)來自各方的刺激都起反應(yīng)。
      (3)情緒不穩(wěn)，沖動(dòng)任性，會(huì)無故叫喊，無耐心，做事急匆匆。
      (4)學(xué)習(xí)困難：患兒智力正常，但由于多動(dòng)帶來學(xué)習(xí)上的困難，部分兒童存在認(rèn)識(shí)活動(dòng)障礙和綜合分析障礙。病程，通常為7歲前起病，病程持續(xù)6個(gè)月以上。
      鑒別診斷：
      需與廣泛性發(fā)育障礙，精神發(fā)育遲滯，兒童期精神障礙、器質(zhì)性精神障礙、神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病和藥物副反應(yīng)等相鑒別。
      因到目前為止，尚無明確的病理變化作為診斷依據(jù)，所以目前仍主要是以患兒的家長(zhǎng)和老師提供的病史，臨床表現(xiàn)特征，體格檢查(包括神經(jīng)系統(tǒng)檢查)精神檢查為主要依據(jù)：
      1、癥狀標(biāo)準(zhǔn)：與同齡的大多數(shù)兒童相比下列癥狀更常見，需具備下列行為中的八條。
      (1)常常手或腳動(dòng)個(gè)不?；蛟谧簧喜煌Ｅ?dòng)。(年長(zhǎng)兒或少年僅限於主觀感到坐位不安)。
      (2)要其靜坐時(shí)難以安靜坐。
      (3)容易受外界刺激而分散注意力。
      (4)在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地排隊(duì)等待輪換上場(chǎng)。
      (5)常常別人問話未完即搶著回答。
      (6)難于按別人的指示去做事(不是由于違抗行為或未能理解所致)，如不做完家務(wù)事。
      (7)在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中。
      (8)常常一件事未做完又換另一件事。
      (9)難以安靜地玩。