孤獨(dú)癥通常表現(xiàn)為社交互動(dòng)障礙、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、重復(fù)刻板行為等。以下是一些常見(jiàn)的表現(xiàn)：
1. 社交互動(dòng)障礙：對(duì)他人的存在缺乏關(guān)注，很少主動(dòng)與他人進(jìn)行眼神交流，不回應(yīng)他人的呼喚，很少對(duì)他人的微笑或表情做出反應(yīng)等。
2. 語(yǔ)言發(fā)展遲緩：說(shuō)話(huà)較晚，可能在 2 歲或 3 歲以后才開(kāi)始說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞匯量少，說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)平淡，缺乏情感色彩等。
3. 重復(fù)刻板行為：喜歡重復(fù)某些動(dòng)作，如拍手、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)物品等，對(duì)某些物品或活動(dòng)有強(qiáng)烈的偏好，如只喜歡玩某一種玩具、只走某一條路線等。
4. 興趣狹窄：對(duì)某些特定的事物或活動(dòng)非常感興趣，如只喜歡看某一種動(dòng)畫(huà)片、只喜歡玩某一種游戲等，并且會(huì)專(zhuān)注于這些事物或活動(dòng)，難以轉(zhuǎn)移注意力。
5. 對(duì)環(huán)境變化的敏感：對(duì)生活環(huán)境中的微小變化非常敏感，如家具的擺放位置、日常活動(dòng)的順序等，一旦發(fā)生變化就會(huì)表現(xiàn)出不安、煩躁等情緒。
6. 缺乏想象力：在游戲中缺乏想象力，不會(huì)像正常兒童那樣通過(guò)想象來(lái)創(chuàng)造游戲情節(jié)，而是更傾向于重復(fù)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或行為。
7. 智力發(fā)育不均衡：部分孤獨(dú)癥兒童可能在某些方面表現(xiàn)出較高的智力水平，如數(shù)學(xué)、記憶等，而在其他方面則存在明顯的落后，如社交能力、語(yǔ)言能力等。
孤獨(dú)癥的表現(xiàn)因個(gè)體差異而有所不同，有些兒童可能只表現(xiàn)出其中的一些癥狀，而有些兒童則可能同時(shí)表現(xiàn)出多種癥狀。如果家長(zhǎng)或教師發(fā)現(xiàn)兒童存在上述癥狀，應(yīng)及時(shí)帶其到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和診斷，以便早期干預(yù)和治療。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也應(yīng)該給予孤獨(dú)癥兒童更多的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。
