孩子的小氣

      在日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子特別小氣，不準(zhǔn)其他小朋友動(dòng)自己的東西，不愿與其他孩子分享物品，這往往讓家長(zhǎng)感到難堪。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：自我為中心的心理特征小氣是孩子發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切物品常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”父母行為的影響如：鄰居來(lái)借物品，父母怕東西被弄壞而表現(xiàn)出的故意搪塞，無(wú)意中成了孩子的反面教材。教育上的問題同伴交往時(shí)，孩子看中了同伴的玩具卻遭對(duì)方拒絕，因此，當(dāng)別的小伙伴向自己借玩具時(shí)也表現(xiàn)出小氣行為，父母見后，卻給予一些贊賞，這樣，孩子的小氣行為便愈發(fā)嚴(yán)重。還有家長(zhǎng)的無(wú)謂的“犧牲”，如：好吃的菜讓孩子先吃，好的水果讓孩子先挑……這在很大程度上滋長(zhǎng)了孩子的自私心理，而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后，家長(zhǎng)往往不分析原因便找出一個(gè)相當(dāng)流行的說(shuō)法：“家里只有一個(gè)孩子，要是有兩三個(gè)孩子便知道分享了，長(zhǎng)大就好了?！币源搜谏w自己教育的失誤。對(duì)于孩子的小氣行為，家長(zhǎng)必須探究原因，“對(duì)癥下藥”。樹立正確的教子觀，教育孩子做到：學(xué)習(xí)分享首先要從家庭中做起，使其懂得好東西應(yīng)該大家分享。當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，可有意識(shí)地讓孩子幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請(qǐng)小客人玩等。其次，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子與同伴相處的機(jī)會(huì)，讓他帶著玩具和同伴交換著玩，增加其與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)贈(zèng)與可常常鼓勵(lì)孩子把舊時(shí)的物品（玩具、衣物等）贈(zèng)與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們，也可在節(jié)日里，讓孩子向同伴贈(zèng)送禮物，從中體會(huì)愉悅的感受。另外，家長(zhǎng)應(yīng)正確給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，如孩子有好玩具、好東西懂得分享時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予及時(shí)的肯定、贊許，孩子將會(huì)逐漸改掉小氣的毛病。