兒童多動(dòng)有什么癥狀

      病情分析：
      根據(jù)國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn),這類(lèi)兒童必須有注意渙散,沖動(dòng)任性,活動(dòng)過(guò)多三個(gè)特征.
      1, 注意渙散（至少具備下列3項(xiàng)）
       ⑴,作事情往往有始無(wú)終.
       ⑵,上課常常不聽(tīng)講.
       ⑶,注意力容易隨境轉(zhuǎn)移.
       ⑷,很難集中思想做功課和從事其他需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意的事情.
       ⑸,很難堅(jiān)持做某以種游戲或玩耍.
      2, 沖動(dòng)任性（至少具備下列一項(xiàng)）
       ⑴,往往想到什么就作什么.
       ⑵,過(guò)于頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng).
       ⑶,不能有條不紊地做事情.
       ⑷,需要他人予以督促照料.
       ⑸,常在教室里突然大聲叫喊.
       ⑹,在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地等待輪換.
      3, 活動(dòng)過(guò)多（至少具備下列兩項(xiàng)）
       ⑴ ,坐立不安.
       ⑵,經(jīng)常奔跑.
       ⑶,難于呆在教室座位上.
       ⑷,躺在床上還常常扭動(dòng)翻身.
       ⑸,終日忙忙碌碌,沒(méi)完沒(méi)了.
       ⑹,7歲以前開(kāi)始出現(xiàn)多動(dòng)現(xiàn)象.
       ⑺,至少持續(xù)6個(gè)月以上.
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
       在應(yīng)用上述診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)注意應(yīng)注意以下兩面三點(diǎn)：
       第一,在允許的活動(dòng)場(chǎng)合,如下課,放學(xué)后,不管孩子的活動(dòng)多么厲害,也無(wú)診斷意義；只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合,如上課時(shí),做作業(yè)時(shí),而他仍約束不住自己 ,始終動(dòng)個(gè)不停,才有診斷意義.
       第二,只有活動(dòng)過(guò)度,而無(wú)注意力渙散,不能診斷為多動(dòng)癥.相反,若注意渙散明顯,而無(wú)活動(dòng)過(guò)度,才應(yīng)考慮多動(dòng)癥的可能.因?yàn)橛械膬和瘜偎?不拌多動(dòng)的多動(dòng)癥".在美國(guó),從1979年起,根據(jù)多動(dòng)癥最為常見(jiàn)和突出的癥狀是注意力集中困難,已把"多動(dòng)癥"改稱(chēng)為"注意缺陷癥"并分為"注意缺陷拌多動(dòng)"及"注意缺陷不拌多動(dòng)"兩種,后者也就是"不拌多動(dòng)的多動(dòng)癥".

      病情分析：
      兒童多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題,又稱(chēng)腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙.這類(lèi)患兒的智能正?；蚧菊?但學(xué)習(xí),行為及情緒方面有缺陷,表現(xiàn)為注意力不易集中,注意短暫,活動(dòng)過(guò)多,情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習(xí)成績(jī).在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中使家長(zhǎng)和老師感到困難.有人把這種失調(diào)比喻為一個(gè)交響樂(lè)失去協(xié)調(diào)性及和諧性.因外資料報(bào)告患病率約為5～10％.國(guó)內(nèi)也認(rèn)為學(xué)齡兒童發(fā)病者相當(dāng)多,約占全體小學(xué)生1～10％.男孩遠(yuǎn)較女孩多.早產(chǎn)兒童患此病較多.
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      多數(shù)患兒自嬰幼兒時(shí)期即易興奮,多哭鬧,睡眠差,喂食較困難,不容易養(yǎng)成大小便定時(shí)習(xí)慣,隨年齡的增長(zhǎng),除活動(dòng)增多外,有動(dòng)作不協(xié)調(diào),注意力不集中或集中時(shí)間很短,知為無(wú)目的,情緒易沖動(dòng)而缺乏控制能力,上課不守紀(jì)律和學(xué)習(xí)困難.患兒智能正常,但因精神集中,聽(tīng)覺(jué)辨別能力差和語(yǔ)言表達(dá)能力差,學(xué)習(xí)能力較一般低.臨床癥狀以學(xué)齡兒童較為突出：上課時(shí)話(huà)多,小動(dòng)作多,激動(dòng),好與人爭(zhēng)吵；行為目的不明確,如拿人東西,有時(shí)不避危險(xiǎn)；在集體活動(dòng)中不合群；在家長(zhǎng)面前倔強(qiáng),不聽(tīng)話(huà),冒失,無(wú)禮貌.有些患兒采取回避困難的態(tài)度,變得被動(dòng),退縮.年齡增長(zhǎng)后,不少兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,雖然多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正?；蚪咏?然而由于以上癥狀,仍給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難.部分多動(dòng)癥兒童存在知覺(jué)活動(dòng)障礙,如在臨摹圖畫(huà)時(shí),他們往往分不青主體與背景的關(guān)系,不能分析圖形的組合,也不能將圖形中各部分綜合成一整體.

      病情分析：
      兒童多動(dòng)癥又稱(chēng)注意力缺陷多動(dòng)癥 (ADHD), 或腦功能輕微失調(diào)綜合征 , 是一種常見(jiàn)的兒童為異常疾病 . 這類(lèi)患兒的智力正?；蚧菊?, 但學(xué)習(xí),行為及情緒方面有缺陷,主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動(dòng)過(guò)多,情緒易沖動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,在家庭及學(xué)校均難與人相處,日常生活中常常使家長(zhǎng)和教師感到?jīng)]有辦法.
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      九種表現(xiàn)可判斷兒童多動(dòng)癥
      １.需要安靜的場(chǎng)合,他卻難以安靜,常動(dòng)個(gè)不停.
      ２.容易興奮和沖動(dòng).
      ３.注意力難以集中,極易轉(zhuǎn)移.
      ４.做事常有始無(wú)終.
      ５.話(huà)多,好插話(huà)或喧鬧,常干擾其他兒童的活動(dòng).
      ６.難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀(jì)律.
      ７.情緒不穩(wěn),提出的要求必須立即得到滿(mǎn)足,否則就會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng).
      ８.學(xué)習(xí)成績(jī)差,但不是由智力障礙引起的.
      ９.動(dòng)作較笨拙,精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差.
      首先應(yīng)該先去醫(yī)院,系統(tǒng)的檢查一下,但是不建議給孩子吃那么多西藥,還是吃些中藥或者是中藥成分的保健品,最主要是中藥保健品不會(huì)傷身體,孩子還在發(fā)育期,西藥太傷身體了!有時(shí)間看看這個(gè)吧—— 靜靈顆粒!
      
      以上是對(duì)“兒童多動(dòng)有什么癥狀”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好,兒童多動(dòng)癥以注意力不集中,小動(dòng)作過(guò)多為主要特征.男孩多于女孩,絕大多數(shù)患兒到青春期逐漸好轉(zhuǎn)而痊愈.這個(gè)病有很多原因可以引起,比如媽媽生產(chǎn)時(shí)產(chǎn)傷,先天不足,后天飲食失調(diào)等.
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      有時(shí)候孩子沖動(dòng)任性,看電視太多.建議家長(zhǎng)每天別讓孩子看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí),晚上8點(diǎn)以后別喝水吃東西.訓(xùn)練孩子有規(guī)律的生活,起床,吃飯,學(xué)習(xí)都要養(yǎng)成規(guī)律,不要過(guò)于遷就.保證孩子的營(yíng)養(yǎng),補(bǔ)充蛋白質(zhì),水果及新鮮蔬菜,避免食用有興奮性和刺激性的飲料和食物.

      病情分析：
      多動(dòng)癥是兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動(dòng)過(guò)度,可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難.通常起病于６歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn)
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      目前治療多動(dòng)癥的方法有多種：藥物治療,物理治療,心理治療,行為治療和"迪普音"音樂(lè)療法.
      藥物治療
      多數(shù)多動(dòng)癥兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認(rèn)知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導(dǎo)致因營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼生長(zhǎng)和成長(zhǎng)發(fā)育,以及停藥可能引起行為反彈現(xiàn)象（出現(xiàn)未用藥前更加嚴(yán)重的行為癥狀）等問(wèn)題,要求在用藥過(guò)程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評(píng)價(jià)一定要做得專(zhuān)業(yè)精確可靠.
      物理治療
      經(jīng)顱微電流刺激療法通過(guò)微電流刺激大腦,能夠直接調(diào)節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素,如內(nèi)啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調(diào)節(jié)人體多項(xiàng)生理和心理活動(dòng),能夠全面改善多動(dòng)和抽動(dòng)癥患兒情緒不穩(wěn),易激惹,活動(dòng)過(guò)度等表現(xiàn).
      心理治療
      主要針對(duì)多動(dòng)癥兒童的情緒,親子關(guān)系,人際交往,自我認(rèn)知等方面展開(kāi),這些方面對(duì)于多動(dòng)癥兒童適應(yīng)社會(huì),發(fā)展自我是非常有益的,但對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為多動(dòng)癥的一個(gè)常規(guī)的輔助治療出現(xiàn).
      行為治療
      對(duì)改善兒童行為有明顯作用.主要體現(xiàn)在自我管理,時(shí)間管理,學(xué)校及家庭行為控制等方面.行為治療是多動(dòng)癥的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學(xué)治療就會(huì)在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn).