口吃,兒童心理,說(shuō)話不流暢

      病情分析：
      9歲以前說(shuō)話很流利,也很清楚,表達(dá)能力很強(qiáng).剛開(kāi)始不嚴(yán)重,就是偶爾的幾個(gè)字重復(fù),近1.2年越來(lái)越嚴(yán)重,出現(xiàn)閉眼,憋氣的情況.
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      需要平時(shí)多練習(xí)說(shuō)話.您最好帶孩子去醫(yī)院檢查一下是否有其他方面的疾病.
      

      病情分析：
      您好!口吃是一種牽涉到了遺傳基因,神經(jīng)生理發(fā)育,心理壓力和語(yǔ)言行為等諸多方面的原因照成的
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      首先,要尋找原因,如周?chē)酥杏锌诔曰颊?應(yīng)盡量讓小兒避開(kāi).如父母對(duì)小兒口吃的態(tài)度有問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)糾正,切不可急躁,因?yàn)樵接?xùn)斥,越禁止,使小兒越緊張,則口吃越加重.其次,可以采用轉(zhuǎn)移方式,用游戲或其它話題分散小兒注意力；或者通過(guò)唱歌的方式,把小兒經(jīng)常結(jié)巴的字音編成歌,用曲調(diào)唱出來(lái),讓小兒跟著學(xué)；也可以由父母帶著小兒說(shuō)歌謠.在此過(guò)程中,可對(duì)小兒取得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),以增加他糾正口吃的信心 希望對(duì)你有幫助 謝謝!
      
      以上是對(duì)“口吃,兒童心理,說(shuō)話不流暢”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      口吃是指說(shuō)話時(shí)的中斷,重復(fù),不流暢的笨拙狀態(tài),是兒童期常見(jiàn)的語(yǔ)言發(fā)展障礙.在2～3歲時(shí),孩子形象記憶的效果要好于詞語(yǔ)記憶的效果,也就是說(shuō),他認(rèn)識(shí)的事物已經(jīng)很多了,但掌握的詞語(yǔ)卻較少且不牢固.
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      當(dāng)兒童處在2歲至8歲學(xué)語(yǔ)的關(guān)鍵期時(shí),語(yǔ)言功能發(fā)展不成熟,所掌握的詞匯有限,不能迅速準(zhǔn)確地選擇和表達(dá)詞匯和語(yǔ)言?xún)?nèi)容,因而一些孩子便會(huì)在說(shuō)話時(shí),出現(xiàn)重復(fù),拖長(zhǎng)一個(gè)字音的口吃現(xiàn)象.近兩年,在林教授口吃矯正中心參加治療訓(xùn)練的近百名兒童中,有83名兒童的口吃原因來(lái)自于對(duì)周?chē)诔曰颊叩哪７?
      隨著兒童自我意識(shí)的發(fā)展,口吃?xún)和饾u形成消極的自我意象.開(kāi)始意識(shí)到自己是有說(shuō)話缺陷的人,逐漸形成“口吃者”的角色.在與別人交往時(shí)感到自卑,羞愧和緊張.
      生活護(hù)理：
      家長(zhǎng)要以身作則,以自身良好的語(yǔ)言習(xí)慣,以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)做示范,潛移默化的影響孩子.如說(shuō)話時(shí)一定要注意氣息流暢,語(yǔ)速適中,注意節(jié)律鮮明和重音突出,多說(shuō)陳述句少用疑問(wèn)句,以免孩子在回答問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生壓力.
      需要及時(shí)向有關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún),對(duì)兒童進(jìn)行及早治療.及早發(fā)現(xiàn),科學(xué)引導(dǎo),及時(shí)治療是應(yīng)對(duì)兒童口吃的最佳策略.