怎樣教幼兒識別顏色

      病情分析：
      孩子比較小的情況下不識別顏色需要檢查一下排除色盲的情況才行的
      指導意見：
      沒什么很大的問題的，只要排除色盲，其余的來看問題不會很大的，完全不需要擔心的
      

      指導意見：
      你好，可以先教孩子三原色-紅，黃，綠。有這些顏色的圖形也可以教。或者你拿張白紙，剪個圓形，然后涂上紅色；剪個方形，涂上黃色；剪個三角形，涂上綠色。這樣既能教顏色，還能教圖形可以拿一些色彩的卡片的，讓寶寶多對這方面進行一些訓練。
      

      病情分析：
      這個你需要一個正確的引導
      指導意見：
      你們應(yīng)該教她怎樣去識別,比如用一些鮮艷的水果來進行引導性學習,孩子還小,慢慢教,不要著急,識別顏色也不是一天兩天就能做到的,耐心教,也可以向其他家長尋求一下幫助,借鑒一下他們教孩子的經(jīng)驗,對你應(yīng)該是有幫助的.
      
      以上是對“怎樣教幼兒識別顏色”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      孩子對顏色沒有概念,或者是色盲
      指導意見：
      注意事項：每周只教一種顏色, 每天以不同的方式復習鞏固.先從主色調(diào)（Primary Colors ）開始.
      1.第一天,成人手拿一件紅色的物品, 一邊說：“紅色（蘋果）..., 紅色”,一邊把物品在孩子眼前讓他看.然后重復說幾遍紅色.把物品放在身后藏起來,以免孩子分散注意力.另外找出一紅色物品,一邊摸著物品一邊說：“紅色的...”,一邊將物品舉到孩子眼前讓他看見.如此重復大概五至十分鐘,如果發(fā)現(xiàn)孩子注意力轉(zhuǎn)移,即可停止.
      2.第二天,重復第一天的活動,并找出其它紅色物品或家具.如果孩子會說話,可以找出一個紅色物品,問他：“這是什么顏色?”如果他不回答,大人自己回答：“紅色”.每次都應(yīng)讓孩子指著或摸著物品說：“紅色的...,紅色.”
      3.第三天, 花三分鐘左右復習第一天的活動.然后帶著孩子把家里的紅色的物品,家具等找出來.每找出一樣成人就要提問：”這是什么顏色”? 而且都要讓孩子摸著物品說：“紅色”.如果孩子不會說話或不愿說,成人可以自己回答：“紅色的...,紅色.”一邊說一邊指著物品上的紅色.或把孩子帶到戶外,讓他找找紅色的東西,找到了最好能用手指著或摸著說：“紅色的....”
      4.第四天,花3分鐘左右復習第一天的活動,給孩子一些有圖案的紙,給他一只紅色的蠟筆,告訴他這支蠟筆是紅色的,請他把紙上的話圖成紅色.成人可先做個示范,一邊圖一邊說：“紅色,紅色的... ”
      5.第五天,花三分鐘左右復習前幾天的活動.然后把一些紅色和另外一種顏色的物品混在一起,讓孩子把紅色的物品找出來放在籃子里或一邊.最好成人先做個示范.找出一個紅色的物品說：”紅色“,并將其放在一邊.
      6.第六天, 給孩子讀一兩本簡單的圖畫書,每讀完一頁,就讓孩子把此頁上紅色的東西找出來.成人需先做個示范.比如可以指著第一頁的蘋果說：“這個蘋果是紅色的, 紅色.”一邊說一邊指著紅蘋果.
      6.第七天,用紅色的橡皮泥和Cookie Cutters 復習.孩子每做好一樣,成人都可以問：“這個...市什么顏色?”他若不回答就自己回答：“紅色, 紅色的...”也可在紙上畫一樣水果或簡單圖案,給孩子一張紅紙,讓他把“紅色的紙”撕成小片,然后貼在所畫的圖案上.貼完后問他蘋果是什么顏色,然后強調(diào)“紅色”.
      7.第七天,如果他已經(jīng)完全掌握了紅色這一概念.就可以介紹另一種新的顏色.
      

      病情分析：
      注意事項：每周只教一種顏色, 每天以不同的方式復習鞏固.先從主色調(diào)（Primary Colors ）開始.
      1.第一天,成人手拿一件紅色的物品, 一邊說：“紅色（蘋果）..., 紅色”,一邊把物品在孩子眼前讓他看.然后重復說幾遍紅色.把物品放在身后藏起來,以免孩子分散注意力.另外找出一紅色物品,一邊摸著物品一邊說：“紅色的...”,一邊將物品舉到孩子眼前讓他看見.如此重復大概五至十分鐘,如果發(fā)現(xiàn)孩子注意力轉(zhuǎn)移,即可停止.
      2.第二天,重復第一天的活動,并找出其它紅色物品或家具.如果孩子會說話,可以找出一個紅色物品,問他：“這是什么顏色?”如果他不回答,大人自己回答：“紅色”.每次都應(yīng)讓孩子指著或摸著物品說：“紅色的...,紅色.”
      3.第三天, 花三分鐘左右復習第一天的活動.然后帶著孩子把家里的紅色的物品,家具等找出來.每找出一樣成人就要提問：”這是什么顏色”? 而且都要讓孩子摸著物品說：“紅色”.如果孩子不會說話或不愿說,成人可以自己回答：“紅色的...,紅色.”一邊說一邊指著物品上的紅色.或把孩子帶到戶外,讓他找找紅色的東西,找到了最好能用手指著或摸著說：“紅色的....”
      4.第四天,花3分鐘左右復習第一天的活動,給孩子一些有圖案的紙,給他一只紅色的蠟筆,告訴他這支蠟筆是紅色的,請他把紙上的話圖成紅色.成人可先做個示范,一邊圖一邊說：“紅色,紅色的... ”
      5.第五天,花三分鐘左右復習前幾天的活動.然后把一些紅色和另外一種顏色的物品混在一起,讓孩子把紅色的物品找出來放在籃子里或一邊.最好成人先做個示范.找出一個紅色的物品說：”紅色“,并將其放在一邊.
      6.第六天, 給孩子讀一兩本簡單的圖畫書,每讀完一頁,就讓孩子把此頁上紅色的東西找出來.成人需先做個示范.比如可以指著第一頁的蘋果說：“這個蘋果是紅色的, 紅色.”一邊說一邊指著紅蘋果.
      6.第七天,用紅色的橡皮泥和Cookie Cutters 復習.孩子每做好一樣,成人都可以問：“這個...市什么顏色?”他若不回答就自己回答：“紅色, 紅色的...”也可在紙上畫一樣水果或簡單圖案,給孩子一張紅紙,讓他把“紅色的紙”撕成小片,然后貼在所畫的圖案上.貼完后問他蘋果是什么顏色,然后強調(diào)“紅色”.
      7.第七天,如果他已經(jīng)完全掌握了紅色這一概念.就可以介紹另一種新的顏色.
      指導意見：
      放寬心態(tài),每個孩子發(fā)育的情況不一樣,不要過于心急讓自己的孩子什么都學,循序漸進,相信您的孩子一定行的
      

      病情分析：
      這個時候孩子還沒有識別顏色的能力,只是隨便的說說,你需要耐心的教導,可以用各種顏色的物品教導.最好用一些玩具,也可以用孩子比較喜歡的東西教育.這個可以讓孩子記憶深刻.
      指導意見：
      也可以使孩子產(chǎn)生聯(lián)想,別一次教太多,每次少點,時間長了就可以記住了.需要有耐心的教育.讓孩子在玩耍中學習.
      

      病情分析：
      先從主色調(diào)（Primary Colors ）開始.
      1.第一天,成人手拿一件紅色的物品, 一邊說：“紅色（蘋果）..., 紅色”,一邊把物品在孩子眼前讓他看.然后重復說幾遍紅色.把物品放在身后藏起來,以免孩子分散注意力.另外找出一紅色物品,一邊摸著物品一邊說：“紅色的...”,一邊將物品舉到孩子眼前讓他看見.如此重復大概五至十分鐘,如果發(fā)現(xiàn)孩子注意力轉(zhuǎn)移,即可停止.
      2.第二天,重復第一天的活動,并找出其它紅色物品或家具.如果孩子會說話,可以找出一個紅色物品,問他：“這是什么顏色?”如果他不回答,大人自己回答：“紅色”.每次都應(yīng)讓孩子指著或摸著物品說：“紅色的...,紅色.”
      3.第三天, 花三分鐘左右復習第一天的活動.然后帶著孩子把家里的紅色的物品,家具等找出來.每找出一樣成人就要提問：”這是什么顏色”? 而且都要讓孩子摸著物品說：“紅色”.如果孩子不會說話或不愿說,成人可以自己回答：“紅色的...,紅色.”一邊說一邊指著物品上的紅色.或把孩子帶到戶外,讓他找找紅色的東西,找到了最好能用手指著或摸著說：“紅色的....”
      4.第四天,花3分鐘左右復習第一天的活動,給孩子一些有圖案的紙,給他一只紅色的蠟筆,告訴他這支蠟筆是紅色的,請他把紙上的話圖成紅色.成人可先做個示范,一邊圖一邊說：“紅色,紅色的... ”
      5.第五天,花三分鐘左右復習前幾天的活動.然后把一些紅色和另外一種顏色的物品混在一起,讓孩子把紅色的物品找出來放在籃子里或一邊.最好成人先做個示范.找出一個紅色的物品說：”紅色“,并將其放在一邊.
      6.第六天, 給孩子讀一兩本簡單的圖畫書,每讀完一頁,就讓孩子把此頁上紅色的東西找出來.成人需先做個示范.比如可以指著第一頁的蘋果說：“這個蘋果是紅色的, 紅色.”一邊說一邊指著紅蘋果.
      6.第七天,用紅色的橡皮泥和Cookie Cutters 復習.孩子每做好一樣,成人都可以問：“這個...市什么顏色?”他若不回答就自己回答：“紅色, 紅色的...”也可在紙上畫一樣水果或簡單圖案,給孩子一張紅紙,讓他把“紅色的紙”撕成小片,然后貼在所畫的圖案上.貼完后問他蘋果是什么顏色,然后強調(diào)“紅色”.
      7.第七天,如果他已經(jīng)完全掌握了紅色這一概念.就可以介紹另一種新的顏色
      指導意見：
      注意事項：每周只教一種顏色, 每天以不同的方式復習鞏固.
      
      以上是對“怎樣教幼兒識別顏色”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      兒童顏色視覺的發(fā)育是一個階段性的過程.相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)：新生兒在出生后兩周內(nèi)就能分辨紅圓和灰圓,說明孩子這時具有顏色辨別能力了.3個月的嬰兒已具有三色視覺,4個月的嬰兒已能在光譜上辨認各種顏色,即4個月的寶寶的色彩視覺發(fā)展已接近成人的水平了.
       教孩子認識色彩,不單純是讓孩子能準確說出正確的色彩名稱,更是通過各種方式刺激孩子的顏色視覺的識辨能力,增強對色彩世界的興趣和想象,豐富孩子的想象力.
      
      每個小寶寶剛開始可能都會出現(xiàn)把顏色弄混的情況,即使教了很多次還是不行,媽媽們不要著急,可以試試這個方法就每次教寶寶只教一種顏色,比如紅色,就只指紅色的反復告訴寶寶,不要說其它顏色,一直到寶寶能認清這個顏色了,這個過程會需要一段時間,有可能是一個禮拜只教一個顏色,然后再教另一種顏色,比如藍色,再教一個禮拜,以此類推,寶寶就能認識所有的顏色了.千萬記住不能一次教兩種或兩種以上的顏色!
      指導意見：
      下面給您提供一些建議可以試試.
      首先家長要有意識地在日常生活中引起孩子對物體色彩的注意,培養(yǎng)孩子對顏色的興趣,逐步讓幼兒認識3～6種顏色：紅,綠,藍,黃,黑和褐色,并喜歡使用不同顏色的蠟筆繪畫.培養(yǎng)兒童認識第一個色彩時要注意孩子認知色彩的最佳時間.盡管4個月的寶寶的色彩視覺能力就已經(jīng)接近成人的水平,但真正的色彩認知學習約在孩子l歲半前后進行比較適宜.
       色彩學習比起“香蕉,蘋果”等形象事物學習要難得多,色彩的學習過程更抽象,更難識記,容易引起混淆.所以,教寶寶認識第一個色彩概念時,可以這樣做：最初,只教孩子認識一種顏色,比如紅色,不要同時教孩子認識很多種顏色.還要注意,在學習過程中,如果孩子出現(xiàn)指認錯誤,應(yīng)該及時地告訴寶寶：“不對,這個不是紅色!”最好不要說：“這個不是紅色,是×顏色.”即在孩子學習第一個色彩概念期間,家長的言語描述里最好只出現(xiàn)一個對應(yīng)的色彩詞匯.再次,利用多種事物來教孩子認識同一種顏色.比如,找紅色的糖果,紅色的衣服,紅色的盒子,紅色的玩具等,讓孩子知道這些都是紅色.不能總是用同一樣事物來強化孩子的色彩認識.在孩子能明確指認紅色以后,要在一段時間里,給孩子做一些分類游戲,讓孩子從各色各樣的物品里,把紅色的找出來.等這個步驟完成以后,即孩子明確第一個色彩概念以后,再教孩子認識其他色彩.在色彩詞匯運用上要做到準確,不要隨意.比如,描述不同的藍,可以用深藍色,淺藍色,但不要用墨黑藍,天空藍.
       還可以以游戲的方式教孩子認識色彩.例如,2歲以后的孩子對常見事物是比較熟悉的,但對常見事物的回憶可能會出現(xiàn)一些因素的盲區(qū),色彩就可能成為孩子回憶的盲區(qū).家長可以在市場上買一些涂色的書籍,讓孩子根據(jù)記憶涂上顏色.如果孩子所選擇的顏色不是常規(guī)的,只要孩子能自圓其說也可以.還可以做“色彩排列”的游戲,讓孩子按照圖中順序用彩色積木擺出來,比如“紅,紅,黃”或是“紅,黃,紅”.排列的時候,沒有必要告訴孩子這都是什么顏色,盡量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”.這樣的游戲,即使孩子不能清晰地記憶相對應(yīng)的色彩詞匯,也可以完成.
       在日常生活中也可以教幼兒認識色彩.例如,利用紅綠快速認知.先提問孩子：“十字路口的紅綠燈是用來干什么的?”讓孩子明確紅綠燈是用來指揮交通的,紅燈亮的時候汽車不能走,否則就會撞車.然后教孩子兒歌：“馬路上,汽車多,紅燈綠燈管交通.紅燈亮,汽車停,綠燈點亮汽車.”可以拿出紅色,綠色的顏色牌,給孩子一輛小車,讓孩子看見綠燈就開小車,看見紅燈就把小車停下來.也可以讓孩子拿顏色牌,家長來開小車,這樣容易讓孩子理解游戲規(guī)則.