小兒2歲了,晚上還是尿床,只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話
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歲
小兒2歲了,晚上還是尿床,只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話,叫他"叫聲我"他也跟著說(shuō)"叫聲我"不會(huì)想到應(yīng)該叫媽媽,他只會(huì)叫他說(shuō)什么他就說(shuō)什么,不會(huì)轉(zhuǎn)彎;帶他到小商場(chǎng)門(mén)口坐搖動(dòng)的兒童車,怎樣教他放硬幣進(jìn)口(放了硬幣才能動(dòng))他都不會(huì),帶他去流滑梯，他總是這里看看，那里看看，比別人總要慢，請(qǐng)問(wèn)小兒是智力差嗎？該怎樣開(kāi)發(fā)他的智力？
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1、環(huán)境因素?就普通兒童而言，關(guān)心孩子、多和孩子說(shuō)話有利于語(yǔ)言的發(fā)展。有些家長(zhǎng)不停地批評(píng)、指責(zé)孩子的說(shuō)話方式和語(yǔ)調(diào)，或很少回答孩子的問(wèn)話，都會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展。
2、腦性癱瘓
就普通兒童而言，關(guān)心孩子、多和孩子說(shuō)話有利于語(yǔ)言的發(fā)展。有些家長(zhǎng)不停地批評(píng)、指責(zé)孩子的說(shuō)話方式和語(yǔ)調(diào)，或很少回答孩子的問(wèn)話，都會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展。
3、智力因素
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童開(kāi)始說(shuō)話的年齡晚，而且詞匯量少，表達(dá)能力差。造成精神不能集中，模仿能力差，不能理解詞的意思，也不會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的愿望。
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