患兒不說話，怕看見陌生人，去問..

      患兒不說話,怕看見陌生人,應該多鼓勵,創(chuàng)造條件與小朋友引起玩耍.

      語言障礙定義如下!不過你得看孩子多大,平常有哪些癥狀!具體點的,才能給建議呀!
      語言發(fā)育開始于新生兒期,4~6歲最為迅速.嬰兒2個月時饑餓,不適,疼痛的哭,具有語言的意義.語言障礙指聽覺,智能,人際溝通均正常,而語言的理解,表達及應用的能力偏離正常的語言障礙.語言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對字,字與字的關系,不同結構的句子,否定句及復合句的理解能力差.表達語言的缺陷表現(xiàn)為語法及用字不當,因而不能把事情說清楚.語言表達和理解能力缺陷的孩子不能正常的與別人說話.對比人說的話也聽不懂.下列現(xiàn)象提示語言障礙的可能,應引起家長的重視.
       1月 出生低體重,口面發(fā)育異常,包括已修補的腭裂,對環(huán)境聲響無反應,哭生低.
       3月 不與母親眼神接觸,無應答性微笑.
       6月 不轉向聲源,哭鬧時聽見母親聲音不安靜下來,咿呀發(fā)音減少,不會大聲笑,p/b分不清.
       12月 對熟人聲音和有人叫自己名字無反應,不學樣發(fā)音,不會叫爸爸媽媽.
       18月 不能指出身體部位或家庭常用品,聽不懂簡單的吩咐,不會說爸媽以外的另一個字.
       24月 不會電報式地說含有主語和謂語的二字句.喜歡用手勢表達自己的意思,或過多地說不合句法的話.
       如遇到你的孩子有上述問題,最好帶孩子到醫(yī)院進行詳細檢查,及早發(fā)現(xiàn)問題進行早期干預,有可能促使你的孩子恢復語言的能力
      判定孩子是否有發(fā)育性語言障礙傾向的關鍵在于：觀察孩子在語言能力發(fā)展方面是否有與其他同齡孩子明顯落后的地方,比如三四歲的孩子只能發(fā)出一些音節(jié),但不能組詞,掌握的詞匯量也很少；四五歲的孩子不能用完整的句子去描述所看到的東西或表達愿望,語句生澀難懂；上學以后,由于常常忘記學過的字,詞或辨認不清,造成朗讀和閱讀上明顯的學習困難,以致在完成任何需要閱讀參與的作業(yè)時需要花費很長時間；有的孩子同時存在拼寫障礙和計算能力障礙,如經(jīng)常出現(xiàn)語音的拼寫錯誤,不能理解數(shù)學術語和符號,難以進行標準的數(shù)學運算.假如孩子有上述現(xiàn)象,就有可能患有發(fā)育性語言障礙及閱讀障礙.