行為主義心理學(xué)對(duì)教育的影響

      行為主義的中心信條是心理學(xué)理論只能基于對(duì)行為的觀察而建立。心理過(guò)程（如思維、情感、意向）是不可觀察的，故而被排除在外。行為主義者完全把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作是對(duì)言語(yǔ)行為的強(qiáng)化。從歷史背景上講，行為主義由于強(qiáng)調(diào)客觀性和精確性，因此堅(jiān)持行為主義可以被看作是符合科學(xué)化的要求。包括邏輯實(shí)證主義在內(nèi)，人們企圖用這種科學(xué)化的客觀性、精確性要求來(lái)穩(wěn)固數(shù)學(xué)的不可動(dòng)搖的邏輯基礎(chǔ)。另一方面，要使心理學(xué)具備科學(xué)化的資格就要求方法學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及量化和評(píng)定心理變量的程序的技術(shù)精細(xì)，尤其是在心理計(jì)量學(xué)中。這樣，行為主義者的嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)方法學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教育研究中建立“經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)家的傳統(tǒng)”產(chǎn)生顯著影響。
      

      使教育的手段更加多樣性，而且使之更加的具有科學(xué)性。因?yàn)樾袨橹髁x學(xué)說(shuō)有兩個(gè)重要特征：一，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性、強(qiáng)調(diào)人的無(wú)限可塑性；二，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性。
      

      你好，西方的行為—聯(lián)想主義學(xué)習(xí)理論繼承了英國(guó)的聯(lián)想主義心理學(xué)系統(tǒng)的理論，受洛克的經(jīng)驗(yàn)論的影響，重視環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的各種要素。行為主義的中心信條是心理學(xué)理論只能基于對(duì)行為的觀察而建立。心理過(guò)程（如思維、情感、意向）是不可觀察的，故而被排除在外。行為主義者完全把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作是對(duì)言語(yǔ)行為的強(qiáng)化。另一方面，要使心理學(xué)具備科學(xué)化的資格就要求方法學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及量化和評(píng)定心理變量的程序的技術(shù)精細(xì)，尤其是在心理計(jì)量學(xué)中。這樣，行為主義者的嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)方法學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教育研究中建立“經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)家的傳統(tǒng)”產(chǎn)生顯著影響。
      
      以上是對(duì)“行為主義心理學(xué)對(duì)教育的影響”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！